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64个成员 1383个话题 创建时间:2013-02-26

一位在线教育创业者的心路历程

发表于 2013-12-12 2515 次查看

         05年初,我进入一家学校教书!当时比较喜欢网络,所以就做了一个小网站!当然是流量站的那种!像所有人那样,梦想着通过增加权重,引起搜索引擎重视,然后获得流量,出售广告赚点小钱!我想这也是大多数中国站长的道路吧!可是我们都没有意识到一个问题!如何做大?不想做大如何做强!那么网站的结尾就是关站!赚一笔就走!然后重新下一个!

         经过三年的网络摸爬滚打!期间也赚过一点小钱,但是总觉得这样不得劲!后来在站长站看到一个帖子说!站长要想做到行业的顶峰,必须结合自己的长处!结合自己的长处才有可能做精!这让我如梦初醒!我为什么不做一个教育类的网站呢?

         正好在07年的时候注册了一个域名,succedu成功教育的英文缩写!说干就干,马上开始准备做教育行业站!可是如何在竞争激烈的教育类网站中杀出一个出路呢?我陷入了思考,不能再像以前一样,仓促上马然后走流量之路,必须慢慢的琢磨仔细的品味,走精华路线!

       这一琢磨就是两年,当然了,期间也有很多事,并不是说就一直思考这个事情!毕竟业余嘛跟专职还是有区别的!

       2010年转站到郑州发展!去了一个培训学校!2010年12月由于发展需要,走进帝都北京!

        到了北京之后才发现原来课外辅导市场有这么大的需求,以前还真是小看了中小学课外辅导市场了!一对一辅导,小班辅导,专门的培训辅导复读学校,远程视频一对一,在线教学,各种各样的辅导方式纷繁复杂!真是让人眼界大开!

     工作稳定之后,那颗互联网骚动的心又开始活跃起来了:既然课外培训这么火爆?我为什么不做一个相关的网站赚点小钱呢? 

       经过仔细考察,仔细思考,我觉得我可以做一个网校类的产品,因为本身自己就是培训教师嘛,资源就是自己!另外还可以走远程培训路线!确定了方向剩下的就是找程序了!毕竟我是业余玩家,不可能像大佬那样直接按照自己的理解开发!

       ......

         直到今年在线教育彻底火了,我上chinaz的时候看到一篇文章,Edusoho助力教育工作者快速实现在线教育部署!我才重新考虑这个事情,进入Edusoho的官网,加入讨论组,跟群组里面的人交流在线教育的问题,同时问了一些我比较关心的问题!确立了我做一下的决心!
        因为Edusoho很适合我的思路!
        首先它有完善的课程发布系统,支持三种课时类型:视频、图文、音频。不但可以自主发布视频,还可以引用站外视频。同时对课程给出了课程目标和适合人群选项,协助学员快速定位!比如我想学基础同步,可以选同步课程,我想看自主招生的可以看自主招生的课程!同时配套资料上传、测验题库维护,增强教学效果。真的很符合教学的要求!而且可视化课时管理,可以对逐个课时进行发布,支持连载课程!
        其次体验良好的在线学习系统。课程展示页面和学习页面分离,让处于不同体验时期的学员获得该时期的必要信息!课程学习过程中同步笔记、资料,学员可随时记录知识要点,查看、下载课时资料!实现同步在线学习共通的知识,课下一对一答疑解惑! 问答、讨论区,师生之间、学员之间可有效沟通,在线测验,学生学习后可进行测验了解掌握状况。
并且还支持大部分移动客户端!基本可以实现我这样的一个思路,共性的放到在线学习,可以随时随地随意学习,个性化需求通过课下面对面辅导或者远程网络辅导!
          除了这些外,完善的系统功能也必不可少!Edusoho支持三种管理权限:教师、管理员、超级管理员。用于三种不同分工!后台首页仪表盘,全面快速了解网校的运营、收入情况!
          简洁的内容管理,通过页面、导航、编辑区有效的组织网站!教育需要因材施教,不同的教育领域也会需要不同的在线教育系统,我们期望看到更多更有成效和贴近实际需求的在线教育系统出现。EduSoho 提供了一个开源基础,而更多的想象留待给更懂教育的人。
          更妙的是云服务支持,通过简单设置实现云服务升级!这样不必麻烦购买视频转码服务器了!
          这不就是我在寻找的在线教育产品么?而且后期还有很多的功能完善,还可以定制开发!双十一促销期间果断出手一个服务套餐!
          现在我的成功网校已经建立了,都是免费的呢。目前只是同步了高中的部分课程,更多免费课程正在整理中!
          我的目标是建立一个学科门类齐全的高中生知识在线学习网站!把免费的知识分享进行到底,让知识唾手可得!这样通性的学习就减少很多重复劳动,然后如果有个性化的学习,再通过面对面辅导或者远程网络辅导手段学习,可以大幅度减少学生在课外辅导领域的庞大支出!

 

原文链接:http://www.edusoho.com/case/56

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